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UNISUP Assistances vient d’ouvrir plusieurs partenariats pour accueillir dans les meilleures conditions les étudiants étrangers en France. Les services sont garantis par une Charte d’Accueil qui assure la totale indépendance d’UNISUP avec les établissements d’enseignements. Autrement dit, UNISUP ne touche aucune commission sur les formations proposées. Celles-ci sont sélectionnées en fonction des demandes extérieures et en fonction de la qualité d’accueil et d’études qui sont offertes.

Le service est très étendu car il couvre les réflexions avant départ, avec la construction du projet d’études, son devis, la réalisation de toutes les démarches administratives utiles, pré inscriptions et inscriptions, recherche d’hébergement, jusqu’à l’accueil à l’aéroport, la prise en charge des premières journées, une assistance vie quotidienne 365 jours par an avec garantie de réponse à toutes demandes en moins de 24h, des offres loisirs et socio-économiques, des visites, un coaching d’études, préparation aux examens, aux soutenances, rédaction de cv, soutien à la recherche de jobs étudiants, répétition d’entretiens  de recrutement…

Toutes ces prestations déclinées en fonction de la personnalité de l’étudiant font d’UNISUP Assistance la seule offre de ce type existante. Pour encore plus de qualité cette offre n’est aujourd’hui accessible que sur des séjours d’études réalisés sur la Région Rhône-Alpes et particulièrement les départements Alpins.

Nous comprenons aussi que cette offre est une garantie aussi pour les familles quant à la réussite, dans les meilleures conditions qui soient, des études de leurs enfants.

UNISUP Assistances a sélectionné pour la rentrée 2010/2011 des formations BTS, Licences Pro et Master Pro qui dérogent avec les incontournables ESC et Business School qui envahissent les salons d’étudiants et les forums dédiés aux études supérieures. Il faut de tout pour faire un monde !

Visitez notre site Internet www,sociocom.org , rendez-vous sur la page “foreign students” et mieux que cela prenez directement contact avec nous via le formulaire. En moins de 24h nous aurons répondu à votre demande, 7/7 jours.

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Mieux vaut-il avoir compris et redouter ne pas savoir que savoir et redouter ne pas avoir compris?

La réponse varie. Nous avons tous le souvenir de l’interrogation écrite pour laquelle le résultat obtenu est inférieur à notre conviction de compréhension. Soit, comment alors évaluer la compréhension? Etude de cas, résolution de problèmes… des baignoires qui fuient, des trains en retard! Une sorte d’histoire de point de vue, de quel endroit observe-t-on les choses? Celui de l’enseignant, celui de l’enseigné. Tient c’est curieux. On enseigne, on peut être enseignant mais on ne peut être “un enseigné”. Alors replions-nous sur l’élève ou l’apprenant avec en face le maître ou le formateur. Tient c’est curieux je peux être un formé en technique de communication. Conservons donc l’élève. Pas d’ambiguïté, les rôles sont respectés, appelons un chat, un chat.

Pour le maître, le problème (pour le professeur, l’étude de cas) servent à évaluer la compréhension. De quelle compréhension s’agit-il? La compréhension de l’application de la leçon ou la compréhension de ce que j’ai, en tant qu’enseignant, enseigné? La façon dont l’élève pourra transformer le savoir transmis devant une situation nouvelle ou la façon dont l’élève me permettra d’être correctement noté et apprécié par ma direction hiérarchique? Car il s’agit toujours pour l’enseignant de ce point de vue matérialiste. Qui pourrait l’en blâmer? Qui pourrait en douter? Et puisque nous n’en doutons pas nous devons bien admettre comme vraie la situation suivante: durant notre scolarité, mieux vaut savoir que comprendre! Le diplôme est au bout du chemin.

C’est ainsi que l’on peut observer une des plus grandes aberrations de notre système éducatif. L’école est obligatoire jusqu’à seize ans. Connaissez-vous un jeune de cet age qui l’on est appris ce qu’était un curriculum vitae, une lettre de motivation, un entretien? Connaissez-vous un jeune de seize ans à qui l’on est proposé un mode d’emploi? Supposons que ce jeune continue ses études jusqu’au baccalauréat. Nous pouvons encore nous poser les mêmes questions. Puisque nous nous livrons aux effets de l’imagination, accompagnons notre jeune qui poursuit ses études en école supérieure de commerce, besogneux il apprendra cinq années durant. Croyez-vous que quelqu’un se préoccupe d’évaluer s’il comprend? Oui à en croire les publicités. Mais croyez-vous les publicités. Est-ce que vos enfants, dans cette situation, ou d’autres que vous connaissez ont reçu le mode d’emploi. Ont-ils rencontrés des personnes leur permettant d’accéder à la compréhension?

BCC SOCIOCOM est le seul organisme d’expertises privées qui apporte aux jeunes, dès la troisième une analyse aboutie de leurs capacités, compétences, dynamiques de motivation en vue d’une orientation acceptée et donc d’une scolarité  réussie. BCC SOCIOCOM est le seul organisme vous permettant d’identifier votre parcours post baccalauréat, de vous accompagner jusqu’au master sans redoublement, et de vous permettre de trouver rapidement un emploi. Les consultants de BCC SOCIOCOM sont présents du collège au baccalauréat, durant toutes les études supérieures, en entreprise. Les consultants de BCC SOCIOCOM n’ont qu’une idée en tête: votre réussite.

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Tenue à Paris du 5 au 8 juillet 2009 à l’initiative de l’UNESCO, la Conférence mondiale sur l’enseignement supérieur affiche haut et fort avec un sens aigu de la prospective les nécessaires efforts à conduire pour répondre aux évolutions programmées de la relation individuelle au travail.

Nos enfants ne considéreront pas le travail comme le considérait nos parents. Il s’agit là d’une évidence pour tous, alors pourquoi tant de difficultés à remettre en cause, si ce n’est nos systèmes éducatifs, ne serait-ce que nos programmes et méthodes? Les trente années prochaines vont voir se propulser des niveaux de compétences et de connaissances jusqu’alors inégalés dans le monde du travail. Oui, le diplome d’enseignement supérieur est une clé. Ne confondons pas avec baguette magique !

“À aucun moment dans l’histoire de l’humanité il n’a été plus important d’investir dans l’enseignement supérieur en tant que moyen capital d’édifier une société de la connaissance inclusive et diversifiée et de promouvoir la recherche, l’innovation et la créativité.” Dans son introduction, l’UNESCO exprime l’état d’urgence quant à l’état de la planète. Partout où l’enseignement supérieur avance, partout la pauvreté recule, le développement durable prend sens, la destruction ralenti.

Cela sous entend que les programmes de l’enseignement supérieur ne peuvent plus être rabâchés. J’ai encore trouvé en 2009 des supports de cours (Marketing), de Masters d’Ecoles de Management en Europe, illustrés d’exemple où la monnaie de référence était la monnaie d’Etat et non l’euro ! Il est temps que les directions d’études comprennent que leurs enseignements ne sont pas des cours que d’Histoire ! Il est urgent que les directions d’études agissent dans l’idée de distribuer des connaissances et applications opérantes dans les vingt à trente ans qui arrivent. Que peut-on dire de ces enseignements de commerce fixés sur des analyses du comportement de la consommation garnies d’outils des années 1975 !

“16. Toutes nos sociétés doivent absolument mettre davantage l’accent sur la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques, ainsi que sur les sciences sociales et humaines. ” Sciences sociales et humaines, oh les vilains mots! Alors que l’enseignement supérieur banni, sous les pressions d’Etats, de ses programmes les sciences sociales et humaines; alors que les Ecoles de Management parsèment les études comportementales au compte-goutte alors que leurs étudiants ne demandent qu’à bénéficier d’outils de compréhension; la résistance au changement…

“21. Les critères de qualité doivent correspondre aux objectifs généraux de l’enseignement supérieur, qui vise notamment à développer chez les étudiants la pensée critique et indépendante et la capacité d’apprentissage tout au long de la vie. L’enseignement supérieur devrait encourager l’innovation et la diversité. Assurer la qualité de l’enseignement supérieur suppose que l’on comprenne qu’il importe de recruter et de retenir des enseignants et des chercheurs qualifiés, talentueux et passionnés.”  On croit rêver… en tous les cas l’UNESCO rêve pour nous !

“32. L’enseignement supérieur transfrontalier peut aussi offrir à des prestataires frauduleux de services de qualité médiocre des possibilités qu’il faut neutraliser. Les prestataires frauduleux (« marchands de diplômes ») posent un sérieux problème qui doit faire l’objet de diverses mesures aux niveaux national et international. ” Ajoutons qu’il ne s’agit pas d’une question d’échelle. Ne nous garantissons pas de la soi-disant garantie apportée par quelque accréditation “qualité” exposée sur les rayonnages d’une bibliothèque ou estampillant le papier à lettre de telle ou telle institution! De humbles et discrets établissements délivrent des enseignements de très hauts niveaux, des laboratoires dont on ne parle jamais et “non communiquant” élèvent la recherche et la formation de leurs doctorants. La quantité d’étudiants révèle-t-elle la qualité de l’enseignement? Pour celles et ceux qui ont encore espoir dans les supermarchés du savoir, sans doute. Ces supermarchés du savoir sont cependant fort souvent que des “marchands de diplômes”.

“40. Les ressources étant de plus en plus rares, les parties prenantes sont encouragées à rechercher et intensifier l’utilisation des ressources et outils des bibliothèques numériques à l’appui de l’enseignement, de l’apprentissage et de la recherche.” No comment !

Benoît COMTE Consultant est content de cette déclaration. Nous agissons sur le fond et la forme de nos actions et services dans le droit fil de ces déclarations depuis plusieurs années. Tout vient à point à qui sait attendre.

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